校園一體化平臺︱用AI建設美好校園

一、概述

校園一體化平臺指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學(xué)習和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應用服務(wù)系統為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。智慧校園是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展與現代化教學(xué)需求結合的成果。在智慧校園技術(shù)支持下，老師、學(xué)生、學(xué)校后臺管理系統等可以達到高度的融合。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐讓智慧學(xué)習成為可能，學(xué)校管理、老師學(xué)生工作、學(xué)習、生活的效率得到了很大的提升。

二、建設背景

搶抓5G智慧教育建設與應用的發(fā)展機遇，在學(xué)生學(xué)習方式和教育理念上變革創(chuàng )新，同時(shí)在管理理念和模式上進(jìn)行變革，根據學(xué)校教學(xué)與管理需求，新建智慧校園教學(xué)與管理一體化平臺。主要內容包括：建設中心基礎平臺（含統一認證中心、數據中心、統一門(mén)戶(hù)等）、智慧管理應用（含學(xué)生信息管理系統、教職工信息管理系統、0A辦公系統、選課管理、教務(wù)管理系統、家?；?dòng)）、智慧教學(xué)應用（含精準教學(xué)＋紙筆系統、網(wǎng)絡(luò )閱卷平臺、學(xué)業(yè)分析診斷與提升系統）、校園數據領(lǐng)導駕駛艙（學(xué)生成長(cháng)軌跡及檔案、教師評價(jià)大數據、校長(cháng)決策平臺、精準教學(xué)大數據等）、智慧圖書(shū)館、智慧體育課系統、移動(dòng)校園微信公眾號等內容，為師生教學(xué)生活過(guò)程提供智能化應用與服務(wù)。

三、建設內容

校園數據領(lǐng)導駕駛艙

以大數據共融、共享、開(kāi)放的思維構建現代化智慧校園應用生態(tài)。建立學(xué)生、教師、學(xué)校電子檔案，依據于客觀(guān)數據全面了解和評價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生。在海量教育數據的基礎上，進(jìn)行數據分析和數據挖掘，發(fā)現教育規律、教育知識，更好服務(wù)于教育事業(yè)。智慧圖書(shū)館需求在云計算、大數據、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)加持下，轉變圖書(shū)館傳統的人工管理方式，通過(guò)RFID自助借還書(shū)系統、圖書(shū)檢索系統等智能設備為讀者提供前所未有的便利，同時(shí)讓管理員從繁瑣重復的工作中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間放在館藏建設以及讀者服務(wù)上，也讓讀者更多的參與自助借還，打造更具科技感的智慧圖書(shū)館。

移動(dòng)校園微信公眾號需求

基于移動(dòng)端提供便捷的信息服務(wù)，功能包含但不限于通知通告、日程安排、會(huì )議安排、日常提醒、審核審批、文件傳閱、文件登記。智慧校園數字平臺套件需求

對學(xué)校各業(yè)務(wù)進(jìn)行抽象建模，業(yè)務(wù)數據與業(yè)務(wù)邏輯解耦，平臺和應用解耦，實(shí)現模塊化、積木化建設，可將平臺和應用產(chǎn)品聚合。

中心基礎平臺

中心基礎平臺是對信息化校園所有應用系統的開(kāi)發(fā)運行提供支撐服務(wù)的通用平臺。中心基礎平臺是智慧校園應用的重要建設中的重要部分，包括統一身份認證中心、數據中心、統一門(mén)戶(hù)、基礎管理、應用整合、數據整合等，實(shí)現應用系統登錄用戶(hù)的身份審核及認證，數據交換與共享，應用集成與信息統一呈現等。

智慧管理需求

傳統的手工處理模式已無(wú)法滿(mǎn)足業(yè)務(wù)部門(mén)的發(fā)展需求，在信息化技術(shù)日益成熟的大環(huán)境下，管理信息系統的建設日趨迫切。智慧管理通過(guò)對學(xué)校管理業(yè)務(wù)的貫通，構建各種學(xué)校管理信息系統，如學(xué)生信息采集、人事管理系統、0A辦公系統、選課管理、校務(wù)管理、教務(wù)管理、家?；?dòng)等，最終達到全面整合全校人、財、物相關(guān)的各類(lèi)管理系統的數據與流程，最終實(shí)現對傳統校園的智慧化管理目的。

智慧教學(xué)需求

傳統教學(xué)模式削弱了學(xué)生的中心主體地位，不利于調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性。傳統課堂中注重的是學(xué)生對教師講授的內容的熟記和掌握的知識量，把學(xué)生當作灌輸的對象和知識存儲器。在當下迫切需要借助信息化手段，如建設資源中心、精準教學(xué)＋紙筆系統、網(wǎng)絡(luò )閱卷平臺、學(xué)業(yè)分析診斷與提升系統等對教學(xué)模式進(jìn)行改革，優(yōu)化情景和個(gè)體特征，將學(xué)校物理空間和信息空間有機銜接，為師生建立智能開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的工作生活環(huán)境，提供以人為本的個(gè)性化創(chuàng )新服務(wù)，通過(guò)感知與互動(dòng)反饋、智能化控制、智能化管理、數據智能分析和智能視窗等手段實(shí)現資源和服務(wù)共享的數字化校園環(huán)境，通過(guò)對學(xué)校各項工作中產(chǎn)生的大數據進(jìn)行挖掘、存儲和分析，為學(xué)校各類(lèi)資源的有效配置、教學(xué)科研的有效開(kāi)展、行政機構的有效運行和公共服務(wù)體系的有效支撐等提供決策支持。

四、寶信校園一體化平臺

1. 基本架構圖

2. 寶信管理系統

寶信管理系統將動(dòng)態(tài)配置表單和審核流程結合起來(lái)，打造智慧化管理流程，便捷校園日常管理運行。

①促進(jìn)校務(wù)改革

為各級部門(mén)的服務(wù)事項進(jìn)行全面梳理，形成標準化事項目錄：一方面可做為校務(wù)公開(kāi)的一部分，另外一方面涵蓋了部門(mén)全部事項的高質(zhì)量清單，明確了各部門(mén)工作邊界和權責清單，形成一網(wǎng)通辦運作的服務(wù)標準和規范，對于促進(jìn)高校管理與服務(wù)的科學(xué)化、標準化、精細化和透明化具有重要的意義。

②提高辦事效率

構建智能化、多元化、便捷化的審核流程，，審核過(guò)程全程透明，對流程審批節點(diǎn)進(jìn)行精簡(jiǎn)優(yōu)化，進(jìn)一步解放重復性的人力勞動(dòng)。

3. 效果圖

4.價(jià)值優(yōu)勢

①提高辦事效率

打通線(xiàn)上線(xiàn)下服務(wù)協(xié)調從"一網(wǎng)通辦”到一網(wǎng)好辦”；校園身份二維碼基于自然人身份的一碼通行，可在門(mén)禁通行、請假出校、校園迎新、健康碼檢查等多場(chǎng)景下使用，提高師生線(xiàn)下認證的安全性、便捷性。

②滿(mǎn)足個(gè)性化需求

多站點(diǎn)模式，基于時(shí)、空、事務(wù)和用戶(hù)行為習慣的智能推薦引擎，實(shí)時(shí)預測師生辦事需求，實(shí)現一網(wǎng)通辦門(mén)戶(hù)的極簡(jiǎn)化；服務(wù)找人從“基于經(jīng)驗”演進(jìn)為“基于數據智能。

③解決數據分散問(wèn)題

解決分散建設，系統間關(guān)系復雜的問(wèn)題，堅持構建大平臺、大數據、大系統；優(yōu)化接口開(kāi)放能力，預置標準 API ，即開(kāi)即用。